環境メソッド

外因ガイインテキ(環境的カンキョウテキ)考察ガイインテキコウサツ 大脳生理学的考察ダイノウセイリガクテキコウサツ コンピューターとして考カンガえると 研究結果ケンキュウケッカに基モトづき基本方針キホンホウシン
基本理念キホンリネン バイリンガル遺伝子イデンシ 遺伝子イデンシ(言葉コトバは後天的コウテンテキ情報ジョウホウが主体シュタイ 先人達センジンタチの研究ケンキュウジョウホウによる基本理念キホンリネン 言語ゲンゴは後天的情報コウテンテキジョウホウが主体シュタイであるため、重要視ジュウヨウシしない。
基本キホン設計セッケイ 環境カンキョウテイキョウを両親リョウシンや生活地域セイカツチイキで提供テイキョウする。ネィティブな英語エイゴの音楽オンガクを聴かせたり、英語エイゴの文字モジを見せたり、ネィティブの場合バアイは話ハナしかけたり。 生後6ヶ月くらいまで、幸シアワせにいきるための無意識ムイシキの理念リネンを保有ホユウした右脳ミギノウ(先祖脳センゾノウ)に基モトづき(幸シアワせにいきるための情報ジョウホウを集アツめる)一生集イッショウアツめます。 基本理念に基キホンリネンイモトづき、OS開発カイハツのための設計図作成セッケイズサクセイ。研究ケンキュウはいつまでも続ツヅけ、引き継いでいく。 重要ジュウヨウ/言葉コトバよりも五感ゴカンモトめるが、シアワせな感覚カンカクトキこえるものやえるものが英語エイゴであるとそれを情報ジョウホウとして蓄積チクセキする。
基本キホン開発カイハツキ 環境提供カンキョウテイキョウと、*環境法カンキョウホウに基モトづき、幼児ヨウジの自発的開発ジハツテキカイハツに参加サンカしながら、バイリンガル機能キノウを開発カイハツキに右脳ウノウに組み込 2・3歳サイくらいまで、幸シアワせにいきるための行動コウドウを右ミギノウに基モトづき起こしてみることで、右脳ウノウを開発カイハツする 設計図セッケイズに基モトづき、テストを繰り返カエし、OSを開発カイハツする。OSにバイリンガル機能キノウを基本キホン機能キノウとして組み込 最重要サイジュウヨウミギノウにバイリンガル機能キノウがないとうことは、OSがバイリンガル仕様シヨウではないとうこととオナじ)
基本キホン完成期カンセイキ アソぶ、食べる、寝るという基本重要キホンジュウヨウ機能キノウを高タカめていく活動カツドウに英語エイゴが必要ヒツヨウであるように組み込んでいく。 5・6歳サイくらいまで、幸シアワせにいきるための行動コウドウの中ナカから、重要ジュウヨウなものを選択センタクし、その機能キノウを高タカめる。すなわち、遊アソぶ、食べる、寝るである OSの基本機能キホンキノウがほぼ出来デキたので、その中ナカでも重要ジュウヨウな部分ブブンの機能キノウを高タカめていく。 必要ヒツヨウ(より高度コウドなバイリンガル機能キノウ右脳ミギノウたせる。この時期ジキ基本キホンテキ右脳ミギノウ
個性コセイカ これから始ハジめる場合バアイは、すでに、基本的キホンテキな部分ブブンとして英語エイゴはないので、繰り返カエし英語環境提供エイゴカンキョウテイキョウされることは基本的キホンテキに苦痛クツウである、苦痛クツウであっても最初サイショハナはなれるまで繰り返カエし、楽タノしいと思オモえるようになったらまずまず成功セイコウであるが、失敗シッパイすると、一生苦痛イッショウクツウとしての残ノコるなどの危険性キケンセイがある。すでに英語エイゴを基本キホンとしている場合バアイは、個性化コセイカのため様々な英語学校サマザマガッコウに通カヨうのも苦痛クツウなく、自分ジブンのものに出来デキる。 8から10歳サイくらいまで、自分ジブンに最モットも適テキし、高タカめた選択肢センタクシを使ツカって行動コウドウし、機能キノウを自分に使ジブンイツカいやすくする OSのパーソナライズである。様々サマザマな設定セッテイを自分ジブンに使ツカいやすいように設定セッテイする。この時期ジキに新アタラしいソフトとして英語機能エイゴキノウを使ツカうには、OSに英語機能エイゴキノウを加クワえることになるが、すでにできあがったOSに英語機能エイゴキノウを付加フカすることは容易ヨウイではない。 この時期ジキから英会話エイカイワを始ハジめると今後コンゴは反復練習ハンプクレンシュウにより、強制的キョウセイテキに右脳ミギノウに対タイし、英語エイゴが必要ヒツヨウであることの情報ジョウホウを与アタえ続ツヅける必要ヒツヨウがあるが、右脳ミギノウは楽タノしいこと幸シアワせにいきることが基本キホンであるので、楽タノしくないとそれを受け付けない。しかし、すでに右脳基本部分ミギノウキホンブブンは完成カンセイしており、その基本キホンに英語エイゴがない場合バアイは苦痛クツウであるので、様々サマザマな方法ホウホウで英語エイゴを楽タノしくさえることを苦労クロウする
活用期カツヨウキ これから始ハジめる場合バアイは、英語エイゴに違和感イワカンを感カンじることになる。その違和感イワカンだけの環境カンキョウが必要ヒツヨウで、大オオきな苦痛クツウが伴トモナう。その苦痛クツウを打破ダハしても英会話力エイカイワリョクを得る意思力画筆余イシリョクガヒツヨである。又マタ個性化コセイカの時期ジキにブランクが会っても、成人セイジンになると個性化コセイカの訓練クンレンを英会話学校エイカイワガッコウなどで行オコナうだけで、違和感無イワカンナく、自然シゼンに英会話エイカイワに取り組め、短期間タンキカンで楽タノしく英会話エイカイワが身に付く。ツク。____苧_苟_迪____質_裡______花_____芻_裡___芯_諂____苅__芫_______芻_____鑪___________蹶_触__苅___隔賂____諺_荵莉莓_____________賂___豐韻________苅赳__芯苅_裡___芭__酒________苟_鉚諺_苅__。個性化時期コセイカジキより続ツヅけている人ヒトは言うまでもない。 成人セイジン、高タカめた機能キノウで、高度コウドな行動コウドウを様々サマザマな情報ジョウホウに基モトづき行オコナうことが出来デキる。 ジョブの実行期ジッコウキである。自分ジブンのやりたいことに、様々サマザマなソフトを使用シヨウし、そのソフトではいつでも英語機能エイゴキノウを使用シヨウすることが出来デキる。英語機能エイゴキノウがない場合バアイは、ジョブの実行ジッコウの時トキに急キュウに英語エイゴが必要ヒツヨウでも使用シヨウできない。OSから変えなければならないことになる。 この時期ジキから始ハジめると、すでに右脳ミギノウは個性化コセイカまで終了シュウリョウしているため、英会話エイカイワに対タイして、大オオきな違和感イワカンを感カンじる。これ以上イジョウに活用期以前カツヨウキイゼンに学校教育ガッコウキョウイクなどで英会話エイカイワに苦痛クツウを感カンじた場合バアイは、より違和感イワカンやアレルギーが強ツヨくなる。どちらにしても楽タノしくないと英会話エイカイワは身に付かないので、情報ジョウホウとして左脳ヒダリノウに蓄積チクセキした知識チシキで英会話エイカイワを駆使クシし、慣れて使用シヨウする環境カンキョウが有れば、右脳ミギノウが楽タノしいものとして新アタラしく受け入れることが出来デキるが、相当ソウトウな努力ドリョクが必要ヒツヨウである。

やくみつる氏 VS 史郎氏

古い話ですが、やくみつる氏 VS 史郎氏のテレビバトル(スーパーモーニング)です。

http://www.youtube.com/watch?v=IFO7ybH2_fc

あのテレビ討論を見て、やくみつる氏は、亀田史郎氏(以下、単に「史郎氏」といいます。)と世間の親たちに、子供たちの純粋で自然な成長について考えてほしいという情熱を、何よりも強く持っていると感じました。
テレビ討論は中途半端な状況で終わりましたが、やくみつる氏は、この熱が冷める前に、明確に史郎氏の化けの皮をはがすことをあきらめていないはずです。
最も大切なことは、是非を論じるのではなく、誰もが自分のスタイルや価値観について考えてみることです。その考えることから逃げたり、自分の欲求を満足する為、また保身の為に、人の指摘や非難に対し脅したり圧力を加え弾圧しようとすることに対しては、立ち向かわなくてはなりません。親が、子供たちの愛情を利用し保護欲求を脅かすことで、自己の欲求や都合を満足させたり、自己顕示欲にかられて強迫観念から逃れたりしているのです。このようなことは、多くの家庭の中でも現在繰り広げられているのです。
この史郎氏も、あのホリエモンの父も同じ構図です。このように、子供たちの心は偏り壊れ、抑圧された中で、自然で自由な成長を妨げられ大人になっていくのです。

今、多くの子供たちは、親に対する愛情と、親への保護欲求を利用され、親たちの欲求不満の解消や自己顕示欲の満足の為、また、強迫観念から逃れる為の道具として扱われています。そのような中で、社会問題とも言える子供たちの心の問題が深刻化しています。

このような状況の中、ホリエモンとその父親の関係も同じでしたが、今回の史郎氏のように、自分の息子を単に自分の自己顕示欲などの欲求不満を満足させる為のえさ、そして、強迫観念という不安から逃げる為の道具として利用しているスタイルが正当化され、そのような親たちに免罪符を与えようとしていることに、私たちは大きな危険性を感じていました。

私は、やくみつる氏と史郎氏のテレビ討論を見た時、息子たちの純粋な心を食い物にしている史郎氏が、息子たちを利用して当たり前のように、世間に対しこれが俺たちのスタイルだと言ってマスコミに登場し、多くの日本中の親たちに、このようなスタイルがいかにも正当性があり立派な行為であるとアピールしていることに対して、やくみつる氏は、世間がとんでもない錯覚を起こす危険性があることに危機感を覚え、持ち前の情熱から、とてつもない勇気を持って果敢に阻止しようと、その父の本性を暴こうとして、あのような行動をしたものだと思いました。

やくみつる氏の突飛な行動は、史郎氏の本性を発露させるには十分な試みだったのですが、惜しくも、ガッツ石松氏はそのやくみつる氏の心情を知ること無く、むしろ父に失礼であるということでその行為を否定したため、やくみつる氏も十分な反論ができず、結果的に史郎氏の歪んだ欲望や不安の全てを暴露するには中途半端な内容に終わってしまいました。

それどころか、逆にやく氏の方が史郎氏からとんでもない説教をされるはめになってしまったのです。

史郎氏は、自分の満たされなかった欲求を満たす為に、幼き息子たちの心を餌食にしてふくれあがった怪物と言っても良いでしょう。生まれた子供は両親を無条件に愛すのです。そして保護欲求という本能のもとに、親に従います。それを知ってか知らずか、史郎氏は、自己の欲求と保身の為に子供をコントロールし、自らの心を安定させるのです。子供が自分の意に添わない行為をした時は、子供の愛と生存本能を利用して、力の強い大人の恐怖を巧みに組み合わせて操作します。もちろん意図的ではないかもしれませんが、多くの親たちもそうであるのが今の世の中の現状です。誰かが史郎氏の本性を引き出し、彼自身に知らせる必要があります。

社会に影響力の強いマスコミでの露出では、システムが健康な状態であれば、俗にいう「ホメオスタシス」(恒常性維持機能)が働きます。

今、四権分立と言われている中の一つであるマスコミは、最も大切な意識調整機関であり、社会のホメオスタシスです。大衆の欲求は自然な自己調整機能です。

やく氏と史郎氏の討論に大衆は大いに注目していました。ここで、やく氏はマスコミの一員としてその役割を、意識ではなく情熱を持って担うものと信じています。